En el marco del 9^no Encuentro Internacional de Educación Alternativa y Especial "Experiencias y Prácticas Educativas para la Transformación e Inclusión", que se realiza del 28 al 30 de noviembre y es promovido por el Ministerio de Educación, tuvimos la oportunidad de entrevistar al expositor Carlos Vargas, oficial principal de proyecto de la División de la UNESCO – OREALC de México.

Aneth Maras Vargas (31 años) cuenta que ella se alejó de los estudios porque no tenía los recursos económicos necesarios pero que, cuando fue admitida en el curso de Gastronomía Básica en una de las Escuelas Manq’a,  esto le permitió “soñar con los ojos abiertos”, a la par de pisar lugares extraordinarios como hoteles y restaurantes donde obtuvo experiencias diversas.

Con la presencia de casi un millar de personas, entre maestros, autoridades, invitados especiales, estudiantes, participantes, trabajadores, productores y actores del sector educativo vinculado a la Educación Alternativa y Especial, el Viceministro de Educación Alternativa y Especial, Noel Aguirre Ledezma inauguró el 9no Encuentro Internacional de Educación Alternativa y Especial "Experiencias y Prácticas Educativas para la Transformación e Inclusión", un evento que permite construir políticas educativas de manera participativa.

El Centro de Educación Alternativa (CEA) María Auxiliadora de la ciudad de El Alto viene trabajando hace 34 años.  Actualmente, ofrece 12 carreras y cuenta con alrededor de 530 participantes.  Gracias a la oficina de Intermediación Laboral (OIL), que es dirigida por María Isabel López, una joven de 30 años, se impulsó un espacio destinado al asesoramiento y seguimiento de las personas jóvenes que están en los últimos cursos de estudios

Con el objetivo de lograr un espacio de interacción y diálogo sobre empleo juvenil y su inserción en el mercado laboral, el Ministerio de Trabajo Empleo y Previsión Social llevo a cabo el conversatorio "Juventud y el Futuro del Trabajo” la jornada de ayer, espacio en el cual se habló sobre los trabajos del futuro para los jóvenes y los desafíos que enfrentan.

Héctor Flores Ontiveros es el presidente de la Asociación de Regantes de la Presa de Lampazos, en el municipio de Padilla (Chuquisaca).   Esta Asociación trabaja con 20 de familias  que producen papa, maíz y, últimamente, hortalizas. 

Una camioneta hace su parada obligatoria en plena esquina de la Plaza Manuel Ascencio Padilla (Chuquisaca) y bajan, de ella, personas quienes buscan su bolsa de pan. En una fila de casetas, las caseritas ofrecen una delicia para el paladar, se trata del pan K´aspa, algo más grande que el común, un tanto aplanado con una o dos partes infladas, entre crocante y blando; un delicioso pan que es apreciado por propios y extraños.  También se venden otros tipos de panes: integral, empanadas rellenas de queso, con mermelada de angolina, con cebolla y ají rojo… pero el producto estrella es el pan K´aspa.
 

La empresa Unidad de Negocio de Especias y Condimentos (UNEC S.A.), conformada por varias socias accionistas como la Central de Cooperativas Agropecuarias “AGROCENTRAL” y otras cinco cooperativas pertenecientes a los municipios de Tomina, Villa Serrano, Sopachuy, Redención Pampa y Padilla (Departamento de Chuquisaca), impulsan un emprendimiento que se inició en el año 2005 y, actualmente, el éxito logrado cuenta con una fragancia internacional.

Hace unos días entrevistamos a Clíver Salazar Siles, encargado de Desarrollo Agropecuario en el Gobierno Municipal de Padilla (Departamento de Chuquisaca), quien nos brindó un análisis sobre la situación productiva que atraviesa el municipio.  Nos explicó sobre las grandes fluctuación de precios en el mercado agrícola, situación que no permite una adecuada planificación al pequeño productor.

El gobernador Esteban Urquizu entregó un importante lote de maquinarias y herramientas para jóvenes y señoritas de institutos tecnológicos de educación en los municipios de Tomina, Monteagudo, Camargo, Sucre y Huacareta, en el departamento de Chuquisaca.

Uno de los mejores educadores populares de América Latina, Marco Raúl Mejía, ponderó el proceso de sistematización impulsado por el Profocom, llevado adelante por el Ministerio de Educación de Bolivia, en el cual cada maestra y maestro sistematizó su experiencia y práctica educativa en el aula, generando conocimiento y teoría desde sus aprendizajes cotidianos.